بررسی رابطه مولفه های مدیریت دانش با اثر بخشی برنامه های آموزشی و معنوی محور در بین معلمین شهرستان بهبندان

هدف از پژوهش حاضر بررسی مولفه های مدیریت دانش با اثر بخشی برنامه های آموزشی و عدالت سازمانی دربین معلمین شهرستان نهبندان بوده است.این پژوهش از لحاظ هدف،کاربردی است و از لحاظ روش نیز توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان نهبندان به تعداد ۱۶۶ نفر بودند که با استناد به جدول کرجسی و مورگان تعداد۱۱۶ نفر از آنان به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفتند.ابزار گردآوری داده ها،پرسش نامه های مدیریتی دانش (صالحی،۱۳۹۱)،اثر بخشی برنامه های آموزشی و عدالت سازمانی (نیهوف و مرومن ،۱۹۹۳) بود.نتایج نشان داد که:بین مولفه های مدیریت دانش(خلق دانش،نسهیم دانش،بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش)با مولفه عدالت سازمانی (عدالت توزیعی،رویه ای و مراوده ای )و مولفه اثر بخشی برنامه های آموزشی (کارایی و بهره وری)رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، اثر بخشی برنامه های آموزشی ، عدالت سازمانی ، معلمین ، نهبندان