بررسی تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰ برمبنای الگوی ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ است . حوزه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم پایه سوم ابتدایی است. واحد مطالعه، کل کتاب ، متون، پرسش ها، تصاویر و فعالیت های آن است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص گردید. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری ۰/۷۲ ، متنی فعال و پویاست وزمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کنند. در این کتاب به دلیل نداشتن سوال های پایان فصل و با توجه به روش ویلیام رومی تعداد پرسش ها بوده در نتیجه تحلیل نشده اند. اما تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۱/۱۶ نشان دهنده ی فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

فعال و غیر فعال بودن ، ویلیام رومی ، تحلیل محتوا ، علوم سوم ابتدایی