دراسه سیمیولوجیه اجتماعیه لصور الکتب العربیه للمرحله الثانویه الاولی فی المدارس الایرانیه (ترکیزا علی نظریه کریس وفان لیوین)

نظرا الی الدور الحاسم للصور فی فهم الماده التعلیمیه، فقامت الدراسه الحالیه بتحلیل صور الکتب العربیه للمرحله الثانویه الاولی علی اساس السیمیولوجیا الاجتماعیه ترکیزا نظریه کریس وفان لیوین (۲۰۰۶)؛ حیث یتم معالجه الصور علی اساس هذه النظریه بابعادها المختلفه بشکل منفصل من حیث الوظیفتین التمثیلیه والعلاقیه وایضا تعالج علاقتها وملاءمتها للنص من حیث الوظیفه الترکیبیه. لقد تکون المجتمع الاحصائی للبحث من الکتب العربیه فی المدارس الایرانیه من السنه السابعه الی التاسعه المولفه عام ۱۴۰۰ الهجریه الشمسیه. تم اختیار العینه الاحصائیه بشکل عشوائی من ۱۵ صوره، واتبعت الدراسه المنهج الوصفی التحلیلی. واظهر تحلیل الصور علی مستوی الوظیفه التمثیلیه ان الانماط البصریه المستخدمه للصور سردیه ومفاهیمیه. ان هذین النمطین یفیدان الطلاب فی الحصول علی معلومات مختلفه من الاحداث، وتعلیم خصائص الافراد وقیاسها؛ لذلک، فان استخدام هذین النمطین هو احدی نقاط قوه الصور فی الکتب قید الدراسه. لقد اشار تحلیل الصور علی مستوی الوظیفه العلاقیه الی ان معظم الصور تکون فی حاله العرض والتمثیل، وهی تعرض للمشاهد کمصدر للمعلومات وموضوع للتفکیر. کما ان زاویه النظر لمعظم الصور کانت فی الوجهه الامامیه وعلی نفس مستوی العین، وهو ما یتوافق مع الاهداف التعلیمیه للصور فی الکتب المدرسیه. وعلی مستوی الوظیفه الترکیبیه الا وهی الاتساق والتوافق بین النص والصوره، فلم نجد فی معظم الصور التماسک والانسجام التام بینها وبین النصوص؛ لذلک، نقترح مراجعه اختیار الصور فی الکتب عینه البحث من قبل منشیء المحتوی لکی یتم فعل التواصل المرئی الهادف بین الکتاب والطلاب کما ینبغی.

کلیدواژه ها:

کتب اللغه العربیه للثانویه الاولی ، الصور ، السیمیولوجیا الاجتماعیه ، نظریه کریس وفان لیوین