اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر انعطاف پذیری شناختی و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان با اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر انعطاف پذیریشناختی و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان با ختلال یادگیری صورت گرفته است.اینپژوهش از جهت هدف کاربردی، از لحاظ روش از نوع کمی و از جهت جمع آوری داده هااز نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماریپژوهش را کلیه دانش آموزان ۷ تا ۹ سال مراجعه کننده به مرکز اختلال یادگیری شهرستانخرم دره در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ تشکیل دادند که ۳۰ نفر از آنها به روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و ب صورت تصادفی، در دو گروه کنترل(۱۵ نفر) و آزمایش (۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه (هر هفته دوجلسه ۴۰ دقیقه ای) تحت آموزش توانبخشی شناختی رایانه ای با نرم افزار کاپیتان لاگقرار گرفتند و گروه کنترل هیچ برنامه ای دریافت نکردند داده ها با استفاده از آزمون رایانهای دسته بندی کارت های ویسکانسین (WCST) و استروپ (Test Stroop) جمعآوری و با نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل کواریانس، تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشانداد بعد از ارائه برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای میزان سرعت پردازش اطلاعات وانعطاف پذیری شناختی گروه آزمایش افزایش یافته است و میان نمرات پس آزمون گروهآزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.بر اساس این یافته ها میتوان نتیجهگرفت برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و انعطافپذیری شناختی کودکان با اختلال یادگیری موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

توانبخشی شناختی رایانه ای ، سرعت پردازش اطلاعات ، انعطاف پذیری شناختی ، اختلال یادگیری