ساختار عاملی، روایی، پایایی و هنجاریابی مقیاس اختلال کم توجهی - بیش فعالی بزرگسالان در نمونه ایرانی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 178

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MUQ-10-6_004

تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1401

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: تحقیقات در زمینه اختلال نقص توجه و بیش فعالی مشخص کرده است این اختلال شایع در کودکی با افزایش سن از بین نمی رود و تا بزرگسالی ادامه دارد. این مطالعه با هدف اعتباریابی و هنجاریابی مقیاس تشخیصی اختلال نقص توجه و بیش فعالی بزرگسالان در نمونه ایرانی انجام گرفت. روش بررسی: این مطالعه به صورت روان سنجی بر روی مراجعین دو کلینیک روانپزشکی و مغز و اعصاب تهران، در پاییز و زمستان سال ۱۳۹۳ (۱۶۰۰-۱۴۰۰ نفر) انجام شد. از بین مراجعین، ۳۰۱ نفر با نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند مطابق فرمول حجم نمونه برحسب نسبت یا برای متغیر دو ارزشی (بیمار وغیر بیمار) انتخاب شدند و پرسشنامه مربوطه در مورد آنها اجرا گردید. از ضرایب آلفای Cronbach، spearman- Brown و Guttman در ارزیابی پایایی و روایی همزمان و تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی جهت بررسی روایی سازه استفاده گردید. یافته ها: در این مطالعه ضریب آلفای Cronbach مقیاس، ۸۸/۰ و خرده مقیاس نقص توجه، بیش فعالی و تکانشگری به ترتیب ۸۲/۰، ۷۲/۰ و ۶۷/۰ به دست آمد. ضریب همبستگی بین مقیاس فوق، پرسشنامه نقص توجه و بیش فعالی بزرگسالان (Wender Utah)، ۵۹/۰ بود و بین خرده مقیاس ها و پرسشنامه Wender Utah به ترتیب ۵۶/۰، ۴۹/۰ و ۴۰/۰ به دست آمد که هر سه معنی دار بودند (۰۱/۰p<). نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد این مقیاس دارای سه عامل با دو شاخص برارزش مطلوب می باشد. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد با استفاده از این مقیاس تشخیصی، متخصصین می توانند مبتلایان را تشخیص داده و درصورت نیاز درمان کنند.

نویسندگان

نفیسه طباطبایی

Department of Education Sciences & Psychology, Faculty of Education Sciences & Psychology, Khorasgan Branch, Islamic Azad University of Isfahan, Isfahan, Iran

محمدعلی نادی

Department of Education Sciences & Psychology, Faculty of Education Sciences & Psychology, Khorasgan Branch, Islamic Azad University of Isfahan, Isfahan, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • adock B, Sadock V. Synopsis of psychiatry: Behavioral sciences/ clinical ...
  • Bird HR, Gould MS, Yager T, Staghezza B, Canino G. ...
  • Maher BS, Marazita ML, Moss HB, Vanyukov MM. Segregation analysis ...
  • Zalsman G, Shilton T. Adult ADHD: A new disease? Inter ...
  • Kessler RC, Adler LA, Gruber MJ. Validity of the WHO ...
  • Oord V, Prins PJM, Oosterlaan J, Emmelkamp PMG. The adolescent ...
  • Stevenson CS, Stevenson RJ, Whitmont S. A Self-directed psychosocial intervention ...
  • Barkley R, Kesler RC. Adult ADHD symptom and diagnosis, the ...
  • Mattos P, Segenreich D. Construct reliability and Validity of the ...
  • Wiess MD, Wiess JR. A guide to the treatment of ...
  • Wender PH. Minimal brain dysfunction syndrome in children. I. The ...
  • Knouse LE, Safren SA. Current status of cognitive behavioral therapy ...
  • Leithead L, Freebom D. Adult ADHD self- report scale (ASRS). ...
  • Wymbs BT, Molina BS, Belendiuk KA, Pederson SL, Walther CA, ...
  • Kessler RC, Adler LA, Gruber MJ, Sarawate CA, Spencer T, ...
  • Hassanzadeh R. Research methods for behavioral sciences a practical guide ...
  • Adler LA, Spencer T, Faraone SV, Kessler RC, Howes MJ, ...
  • نمایش کامل مراجع