چگونه توانستیم عملکرد و توان نوشتن و نگارش ی دانش آموزان مقطع متوسطه را ارتقا دهیم و بهبود ببخشیم ؟

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت انشانویسی دانش آموزان و ارتقای عملکرد نگارشی انها انجام گرفته اس ت . و با بررسی های صورت گرفته مشخص شد که بسیاری از ایده ها که مطرح شده بودند در عمل کار انچنانی از پیش نبرده بودند لذا این پژوهش در عمل حرف زیادی برای گفتن دارد. جامعه اماری در این تحقیق یکی از مدارس متوسطه دوم شهرستان آباده بوده که نیمی از کلاس دهم انسانی این مدرسه نمونه مورد بررسی ما بوده است . در این تحقیق به منظور جمع آوری اطلاعات از روشهای مشاهده، جمع آوری اسناد و مراجعه به تحقیقات استفاده شد. طرح تحقیق ، توصیفی و از نوع تحقیق عملی (اقدام پژوهی ) است . در راستای حل مساله ایجاد شده و تلاش برا ی تغییر وضعیت و بهبودی در فرآیند تدریس و یادگیری، با توجه به ماه یت اقدام پژوهی تحقیق از تجارب و راهنمایی همکاران، به منظور عملکرد بهتر و در نتیجه ، دریافت بازخورد بهتر استفاده گردید. پس از بکارگیری راه حل های اتخاذ شده، یافته های تحقیق نشان داد در صورت ی که دانش اموزان را گام به گام با فرایند اموزش پیش بریم و مرحله به مرحله کیفیت کار او را بسنجیم ؛ و رابطه بین مربی و متربی همسو در جهت رسیدن به مطلوب باشد بسیار کاراست . در این پروژه نیز دانش اموز همگام با مهارت ایجاد شده، با انگیزه درونی پیش می رود و به گواه امار تقربای همه دانش اموزان مورد پژوهش از فرایند راضی هستند؛ خودم نیز با مشاهده عملکرد انان متوجه می شوم که تفاوت ملموسی بین دو نیمه کلاس وجود دار د، کسانی که مورد پژوهش بودند علاوه بر اینکه تا حدودی با بعضی فنون نوشتن اشنایی داشتند ازادانه تر فکر می کنند، در نتیجه راحت تر و بهتر می نویسند، همین باعث اعتماد به نفس انان شده لذا از خواندن جلوی جمع ترسی ندارند. بنابراین این اقدام پژوهی توانسته در جذب و ارتقا دانش اموزان شایسته ظاهر شود.

کلیدواژه ها:

نوشتن ، دانش اموزان متوسط ه ، انشانویسی ، سنجش و ارزش یابی ، عملکرد دانش اموز ، نظریه و اصول نوشتن