نقش ویژگی های شخصیتی، کیفیت آموزشی و توانمندی فردی در نگرش به حرفه معلمی دانشجومعلمان
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-3-2_001
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر پیشبینی نگرش به حرفه معلمی دانشجومعلمان بر اساس ویژگیهای شخصیتی، کیفیت آموزشی و توانمندی فردی بوده است. کلیه دانشجومعلمان شاغل به تحصیل در دانشگاه فرهنگیان استان یزد، به تعداد ۶۰۸ دانشجومعلم پسر و دختر، جامعه آماری مورد نظر را تشکیل دادهاند. بدین منظور، ۲۵۵ دانشجومعلم، به شیوه نمونهگیری طبقهای تصادفی با انتخاب متناسب -۱۳۰ دانشجومعلم پسر و ۱۲۵ دانشجومعلم دختر- در نظرگرفته شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش، از چهار پرسشنامه فرم کوتاه ویژگی های شخصیتی نئو (NEO – FFI)، کیفیت آموزشی شریفزاده و عبداللهزاده (۱۳۹۰)، توانمندی فردی پترسون و سلیگمن (۲۰۰۴)، و نگرش به حرفه معلمی استنر (۲۰۰۹) استفاده شد. دادهها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان تحلیل شدند. نتایج پژوهش آشکار کرد که بین نمره مولفههای توانمندی فردی، ویژگیهای شخصیتی (به غیر از روان نژندی) و مولفههای کیفیت آموزشی (به غیر از کیفیت امکانات، زیرساختها و امور پشتیبانی) با نگرش به حرفه معلمی دانشجومعلمان رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای مذکور میتوانند در مجموع ۸۰/۲۴ درصد از واریانس متغیر نگرش نسبت به حرفه معلمی را تبیین کنند و دلپذیر بودن بهترین پیشبینی کننده نگرش نسبت به حرفه معلمی است. بر اساس یافتههای این پژوهش، به دانشگاه فرهنگیان پیشنهاد میشود تا ضمن توجه به شخصیت و توانمندیهای فردی متقاضیان حرفه معلمی در هنگام ورود، با فراهم آوردن کیفیت آموزشی مطلوب در مراکز تربیت معلم، زمینههای نگرش مثبت نسبت به حرفه معلمی را در آنها پرورش دهد.
کلیدواژه ها:
Personality Traits ، Quality of education ، individual strengths ، the attitude toward teaching profession
نویسندگان
اسماعیل بی باک
کارمند آموزش و پرورش، مدرس پیام نور
علیرضا بخشایش
دانشیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
کاظم برزگر بفرویی
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :