تاثیر علم اطلاعات شناسی و کتابداری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه

با توجه به مشکلات متعدد در آموزش و پرورش از وجود کتابدار غافل مانده یا بسیار کم مورد توجه قرار گرفته است. درصورتی که اگر معلم، دانش آموز، کتابدار سه راس اصلی مدرسه و به هم متصل باشند، می توان پیشرفت بسیار زیادی در روند یاددهی– یادگیری مشاهده نمود. پژوهش فعلی با هدف بررسی تاثیر کتابدار آموزشگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از مدارس قائم شهر صورت گرفت. دانش آموز مقطع متوسطه اول به تعداد حدودا۶۰ نفر انتخاب گردیدند. در سه کلاس به طوریکه یک کلاس گروه کنترل و ۲ کلاس گروه آزمایش انتخاب شدند. به تعداد ۲۵ نفرگروه کنترل و ۳۵ نفر گروه آزمایش قرار گرفتند. برای داده های پژوهش از طریق آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون مقایسه T زوجی استفاده کردیم و با بررسی یافته ها نشان داده شد که وجود کتابدار آموزشگاهی تاثیرمعناداری در پیشرفت تحصیلی فراگیران دارد.

کلیدواژه ها:

کتابدار ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی