بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دبیران

هدف پژوهش بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دبیران ناحیه یک کرج میباشد. این تحقیق از نظر نوع هدف کاربردی و روش جمع آوری اطلاعات به صورت توصیفی - پیمایشی می باشد. در تحقیق حاضر جامعه آماری جامعه مورد نظر، شامل کلیه معلمان و مدیران متوسطه اول شهرستان پلدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۲۳۲ نفر می باشند. با توجه به تعداد جامعه ی پژوهش و جدول مورگان انتخاب شده است و برای انتخاب نمونه از روش نمونهگیری تصادفی ساده استفاده شد. که با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه ۱۴۲ نفر معلم انتخاب شدند. به منظور جمع آوری نظرات معلمان از پرسش نامه ۵۴ گزینه ای برنامه درسی پنهان که توسط پاشازاده (۱۳۹۲) استفاده شد که پایایی پرسشنامه های مورد استفاده با استفاده از آزمون کرونباخ ۰/۸۳ می باشد؛ همچنین به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، برای آزمون فرضیه ها از آمار استنباطی آزمون زمون t تک نمونه ای بهره گرفته شد. نتایج تحلیل یافته ها نشان داد که معلمان و مدیران اعتقاد داشتند که تمامی ابعاد برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است البته روابط معلم و شاگرد از میان سایر عوامل تاثیر گذاری بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، برنامه درسی ، پنهان ، نگرش ، معلمان