رابطه ی رفتار کمک طلبی و طرحواره های ناسازگار اولیه با خودکارآمدی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ایلام

مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه ی رفتار کمک طلبی و طرحواره های ناساگاز اولیه با خودکارآمدی در بین دانش آموزان شهر ایلام انجام شد. این مطالعه یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن عبارت بودند از تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی (دوره اول – دوره دوم ) شهر ایلام که ۸ هزار جمعیت می باشند، نمونه مورد بررسی شامل ۳۵۰ دانش آموز بود. برای انتخاب نمونه، مناطق آموزش و پرورش شهر ایلام به پنج قطب تقسیم شد (جهت تحت پوشش قراردان تمام مناطق ). سپس روش نمونهگیری در سه سطح تعریف گردید: روش نمونهگیری خوشهای، روش نمونهگیری طبقهای و روش نمونه گیری تصادفی ساده. بدین ترتیب، ابتدا از هر قطب یک منطقه به شیوه تصادفی انتخاب شد و سپس از هر منطقه دو مدرسه به تفکیک جنس و نوع مدرسه انتخاب گردید و در پایان از هر مدرسه به روش تصادفی ساده یک کلاس انتخاب گردید. ابزارگردآوری اطلاعات شامل پرسشامه تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش ضریب همبستگی و تحلیل ربین طرحواره های ناسازگار اولیه و پذیرش کمک طلبی رابطه وجود دارد. برای این منظور از روش آماری رگرسیون چندگانه استفاده گردید. بطوریکه طرحوارهای ذهنی به عنوان متغیرهای مستقل و پذیرش کمک طلبی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. بین طرحواره های ناسازگار اولیه و اجتناب کمک طلبی رابطه وجود دارد. برای این منظور از روش آماری رگرسیون چندگانه استفاده گردید. بطوریکه طرحوارهای ذهنی به عنوان متغیرهای مستقل و اجتناب کمک طلبی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. بین طرحواره های ناسازگار اولیه و باورهای خودکارآمدی رابطه وجود دارد. برای این منظور از روش آماری رگرسیون لوجستیک استفاده گردید. بطوریکه طرحوارهای ذهنی به عنوان متغیرهای مستقل و باورهای جنسی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. بین اجتناب از کمک طلبی و باورهای خودکارآمدی رابطه وجود دارد. برای این منظور از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. بین پذیرش کمک طلبی و خودکارآمدی رابطه وجود دارد. برای این منظور از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.

کلیدواژه ها:

رفتار کمک طلبی ، طرحواره های ناسازگار اولیه ، خودکارآمدی