آموزش شیمی با الگوی اکتشافی برونر برای دانش آموزان متوسطه اول
محل انتشار: چهارمین همایش ملی آموزش شیمی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 164
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHEMCONF04_047
تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1402
چکیده مقاله:
تدریس عناصر شیمیایی برای دبیران و یادگیری آن توسط دانش آموزان همواره یکی از مباحث چالشانگیز بوده است. شناخت عناصر شیمیایی نقش مهمی در یادگیری مفاهیم شیمیایی دارد. در تحقیق حاضرمحتوی علمی با کاربرد تکنیک تحلیل محتوا برای آموزش عناصر مبتنی بر دیدگاه اکتشافی برونر در برنامهدرسی طراحی شد. روش تحقیق از نوع کاربردی توصیفی می باشد. فعالیت های سرگرم کننده ای شامل شهرکعناصر و نوشتن نام شیمیایی شخصی طراحی گردید تا باعث ترقیب دانش اموزان در یادگیری موثر عناصرشود. نتایج تحقیق نشان داد که انجام فعالیت های سرگرم کننده به روش اکتشافی برونر، علاوه بر تثبیتیادگیری و افزای ش میزان ماندگاری مفاهیم آموخته شده، سبب ایجاد علاقه، کنجکاوی و کسب مهارت هایکاربردی در زندگی روزمره می شود و زمینه های نوآور ی، خلاقیت و تفکر انتقاد ی را در دانش آموزان فراهممیکند. این محتوا به طور کلی باعث بهبود نگرش به روش اکتشافی عناصر شیمیایی و در کل شیمی، به جزنگرش به علاقه به کلاس های تکمیل ی، در دانش آموزان دوره اول متوسطه شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه قلخانی
دانشیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
زهرا احمدی
دبیر آموزش و پرورش، ناحیه ۳ کرج، استان البرز، ایران
زهره احمدی
دبیر شیمی آموزش و پرورش شهرستان پیشوا، استان تهران، ایران