بررسی اختلال یادگیری ریاضی و راه حل های درمان آن در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 162
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO13_213
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1402
چکیده مقاله:
آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است . از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است . از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند. به عبارتد یگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امین پورانلو
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران.
سجاد هاشم پورمقدم یامچی
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران.
سیدرضا موسوی
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران.
احسان نریمانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران.