آنالیز تاثیر آموزش فرزانگی در اخلاقی ومهارت اجتماعی کودکان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فرزانگی بر قضاوت اخلاقی و مهارت اجتماعی کودکان ابتدایی بود. بدین منظور در پژوهش آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون حاضر، از بین جامعه آماری پژوهش که شامل تمامی کودکان دختر مقطع ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود، ۳۰ کودک دختر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند و گروه آزمایش تحت ۱۲ جلسه آموزش فلسفه قرار گرفت. از پرسشنامه های قضاوت اخلاقی دورگانداسین ها و میراوارما و آزمون مهارتهای اجتماعی کرامتی فر جهت ارزیابی آزمودنی ها استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش فلسفه در قضاوت اخلاقی و مهارت اجتماعی کودکان ابتدایی اثربخش است.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه ، قضاوت اخلاقی ، کودکان ابتدایی ، مهارت اجتماعی