بررسی و رفع مشکل اختلال دیکته نویسی تعدادی از دانش آموزان ابتدایی آموزشگاه حسن مشایخی سبزوار در تعدادی از حروف الفبا )مطالعه اقدام پژوهی(

اختلال نوشتن یک ناتوانی یادگیری ویژه است که زبان نوشت اری را برای بیان افکار و اندیشه ها هدف قرار می دهد. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی، شناخت و ریشه یابی آن است. چنانچه معلم به موقع و دقیق مشکلات دانش آموز را تشخیص دهد میتواند سریعترین راه حل مناسب را برای حل مشکل انتخاب و برای بهبود وضعیت آموزش دانش آموزان اقدام نماید. هدف از این پژوهش بررسی وضعیت دیکته نویسی تعدادی از دانش آموزان آموزشگاه حسن مشایخی سبزوار است که ضمن بررسی و شناخت اختلال آنها در دیکته نویسی راهکارهایی برای بهتر شدن وضعیت پیشنهاد می شود. این تحقیق به روش اقدام پژوهی و در طول یک ترم تحصیلی انجام شده است. با بررسی نوشته های دانش آموزان این مدرسه و پرسش از والدین و معلمین سالهای گذشته به این نتیجه رسیدیم که حساسیت شنیداری و عدم تمرکز در اولویت مواردیست که اختلال دیکته نویسی را منجر می شود .

کلیدواژه ها:

اختلال دیکته نویسی ، حساسیت شنیداری ، تمرکز ، اقدام پژوهی ، سبزوار.