اثربخشی آموزش فعال فناورانه با رویکرد تلفیقی براشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دحتر پایه ششم ابتدایی در مدارس هوشمند اراک
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 89
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1403
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش فعال فناورانه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی مدارس هو شمند در سال تح صیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ در مقای سه با روش فناورانه و روش معمول در این مدارس انجام گرفته است. این تحقیق به لحاظ روش نیمه تجربی و از نوع هدف کاربردی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش همه ی دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس هو شمند شهر اراک و نمونه آن شامل ۶۰ دانش آموز در سه گروه گواه و آزمایش بوده ا ست. در این طرح نمونه ها به روش خو شه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی درگروه های آزمایش و کنترل قرارگرفتند؛ سپس به مدت ۱۲ جلسه آموزشی گروه آزمایش اول به روش فعال فناورانه و گروه آزمایش دوم به روش فناورانه آموزش دیدند. ابزارهای این پژوهش پر سش نامه ی ا شتیاق تحصیلی شافلی و همکاران((۲۰۰۲بود. نتایج حا صل از یافته های پژوهش نشان داد که روش فعال فناورانه بر ا شتیاق تحصیلی در مدارس هو شمند تاثیر مثبت دارد؛ هم چنین آموزش فعال فناورانه در مقایسه با روش فناورانه بر اشتیاق تحصیلی تاثیر مثبت بیش تری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نازیلا خطیب زنجانی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران.
خدیجه بیات اصغری
دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام اراک