بررسی سبک های مدیریت کلاس با مهارت های فراشناختی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 100
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_2134
تاریخ نمایه سازی: 6 مرداد 1402
چکیده مقاله:
امروزه، تجهیز معلمان به مهارتهای کارآمد مدیریتی، در برنامه ریزی برای آموزشهای حرفه ای، ضرورتی غیر قابل انکار است؛ بنابراین شناخت عوامل موثر بر سبکهای اثربخش مدیریتی کلاس به منزله پیش نیازی در طراحی روشهای توسعه سبکها و مهارتهای مدیریتی، اهمیت دارد. این تحقیق سبکهای مدیریت کلاس مبتنی است بر چارچوب نظری ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۹۶) که عبارتند از: سبک مداخله گر، سبک غیر مداخله گر و سبک تعاملی. در این جا از این پرسش پیش می آید که؛ آیا میان عوامل مربوط به معلمان (مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی، سابقه خدمت و جنسیت معلمان) و سبک مدیریتی آنها رابطه وجود داردنتایج بدست آمده نشان می دهد: تفاوت میان سبک مدیریت کلاس معلمان بر اساس مدرک تحصیلی معنادار است؛ یعنی معلمان دارای مدرک کارشناسی بیشتر به سبک تعاملی تمایل دارند در حالی که معلمان دارای مدرک دیپلم به سبک مداخله گر گرایش دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آرزو دلیری
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت چابهار
عابده عزیزی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت چابهار
فاطمه بلوچ نیا
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت چابهار
سیده اسما حسینی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت چابهار