آینده نگری در نظام های آموزشی با رویکرد سازمانی
سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-2-1_008
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
چکیده مقاله:
مقدمه. آموزش باید متوجه آینده باشد و به چشماندازهای آینده بنگرد، زیرا اگر آینده را نشناسیم و نتوانیم آن را تعریف یا ترسیم نماییم، چگونه میتوانیم ورودیهای جدید سازمان را برای دنیای ناشناخته فردا تربیت کرده و آماده سازیم؟ از اینرو، از با اهمیتترین مبانی برنامهریزی آموزشی، پیشبینی و آیندهنگری وقایع و فعالیت سازمانها است. پیشبینی در چارچوب برنامهریزی آموزشی و استراتژیک بهمنظور ایجاد حیات درازمدت و ترسیم افق برنامهها، فعالیتها و منابع در هر سازمان لازم و ضروری است. پیشبینی، شناخت محیط آتی و عوامل موثر بر آن و یافتن تهدیدها، تنگناها، موقعیتها و فرصتهای سازمان در آن محیط است. از اینرو، آگاه بودن نسبت به فرصتهای آتی داخل و خارج از سازمان، نقطه آغاز برنامهریزی آموزشی است و عدم توجه به آن، محصول برنامهریزی آموزشی را با آسیبپذیری روبهرو میسازد. این مقاله مروری به تشریح و بسط نقش پیشبینی و آیندهنگری و تبیین مدل tows در برنامهریزی استراتژیک آموزشی پرداخته است. نتیجهگیری. اگر قرار باشد که محصول برنامههای آموزشی، بر موقعیتهای جدید منطبق یا مسلط شوند، چالشها و چشمانداز آینده سازمان باید در مرحله نیازسنجی آموزشی تا حد امکان روشن و تبیین گردند.
کلیدواژه ها:
Prospection ، Planning ، Training ، Tows Matrices Model ، Organization ، آینده نگری ، برنامه ریزی ، آموزش ، مدل ماتریسی tows ، سازمان