ارزشیابی گروه های آموزشی بیمارستان آموزشی شهید بهشتی کاشان

مقدمه: بهبود کیفیت آموزش پزشکی از مسائل اصلی نظام آموزش پزشکی کشور است. یکی از استراتژی ها برای ارتقای کیفیت آموزش پزشکی ارزیابی وضعیت موجود و شناسایی نقاط ضعف است. هدف از مطالعه حاضر ارزشیابی گروه های آموزشی بر اساس استانداردهای آموزش بالینی در راستای طرح تحول آموزش و بسته اعتباربخشی، در بیمارستان آموزشی شهید بهشتی کاشان بود. روش ها: این مطالعه مقطعی در بیمارستان آموزشی شهید بهشتی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۹۵ بر روی ۲۱۰ کارآموز و کارورز انجام گرفت. نمونه گیری به روش سرشماری و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر استانداردهای آموزش‎بالینی تدوین شده توسط معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش‎پزشکی بود. نظرات کارآموزان و کارورزان در مورد انطباق برنامه های آموزشی راند، گراند راند وگزارش‎ صبحگاهی گروه‎های‎آموزشی کودکان، داخلی، جراحی‎‎عمومی، قلب، عفونی، مغز‎و‎اعصاب و جراحی‎ اختصاصی با استانداردهای آموزش‎بالینی بررسی شد. نتایج: بیش ترین میزان مطلوبیت راند از دیدگاه کارآموزان مربوط به گروه عفونی(۳/۷۷ %) و قلب (۷/۶۶%) و از دیدگاه کارورزان گروه عفونی (۶۰%) و مغز و اعصاب (۴۰%) بود. بیش‎ترین میزان مطلوبیت گراند ‎راند با توجه به دیدگاه کارآموزان و کارورزان مربوط به گروه عفونی (به ترتیب ۷/۸۶ % و ۸۰%) بود. هم‎چنین بیش‎ترین میزان مطلوبیت گزارش‎ صبحگاهی با توجه به دیدگاه کارآموزان وکارورزان مربوط به گروه عفونی (به‎ترتیب ۷/۴۶ % و۸۰%) بود. نتیجه گیری: با توجه به وضعیت نیمه‎ مطلوب برنامه‎های آموزشی اکثر گروه‎ها باید با برگزاری کارگاه‎های آموزشی در زمینه آموزش بالینی، اعضای هیات علمی را با موضوعات جدید آموزش‎پزشکی و استانداردهای آموزش ‎بالینی آشنا نموده وآنها را به رعایت این استانداردها ترغیب نمود. هم چنین گروه‎ها باید با رفع نقاط ضعف برای رسیدن به وضعیت مطلوب تلاش کنند.

کلیدواژه ها:

Evaluation ، educational department ، clinical education ، standard ، ارزشیابی ، گروه آموزشی ، استاندارد ، آموزش بالینی