رابطه سبک رهبری تحول گرا و توانمند سازی دبیران دبیرستانهای شهرستان خرم آباد

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین رهبری تحول گرا با توانمند سازی دبیران دبیرستانهای شهرستان خرم آباد بود جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران دبیرستانهای شهرستان خرم آباد است که تعداد آنها ۳۳۹۰نفر بود از آنجا که نعداد جامعه آماری محدود بود با استفاده از جدول مورگان کل۳۲۷نفربه عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش پرسشنامه بود. بدین منظور از روش توصیفی-همبستگی و همچنین از روش اسنادی و کتابخانه ای بهره گرفته است. در بخش توصیفی برای گرد آوری اطلاعات و داده های اولیه از پرسشنامه استاندارد شده رهبری تحول گرا (MLQ) باس (۱۹۹۶) که شامل ۱۹گویه وپرسشنامه استاندارد توانمندسازی اسپریتز (۱۹۹۴) که دارای۲۰ گویه می باشد استفاده شد و در بخش اسنادی مطالعه پژوهش های پیشین و جمع آوری مطالب مرتبط با مطالعه پرداخته شده است. اطلاعات توسط نرم افزار spss۱۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و با توجه به سطح سنجش متغیر های مورد بررسی در آمار توصیفی از جداول، درصد فراوانی نسبی و تجمعی و در آمار استنباطی از آزمون ضریب هبستگی پیرسون بهره گرفته شده است. مهم ترین نتایج این تحقیق به شرح زیر است : بین رهبری تحول گرا و توانمند سازی دبیران دبیرستانهای شهرستان خرم آباد رابطه معناداری وجود داردو بین رهبری تحول گرا و احساس معنی داری، حق انتخاب، اعتماد و موثر بودن دبیران دبیرستانهای شهرستان خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول گرا ، توانمند سازی ، احساس معنی داری ، احساس حق انتخاب ، احساس اعتماد و احساس موثر بودن