تاثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدلفرانظریه ای بر دانش زنان نسبت به فرزندآوری

مقدمه : ارتقاء دانش زنان در رابطه با خطرات تاخیر در فرزندآوری می تواند موجب اقدام به رفتار فرزندآوری سالم باشد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه ی آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر دانش زنان نسبت به فرزندآوری انجام گردید.مواد و روشها: نمونه گیری این مطالعه نیمه تجربی بصورت تصادفی چند مرحله ای بر روی ۷۵ زن سنین باروری از ۹ مرکز سلامت جامعه شهری آمل (گروه آزمون از ۵ مرکز و گروه کنترل از ۴ مرکز) انجام شد. افراد در سه گروه پیش تفکر، تفکر و آمادگی در گروه آزمون و طی ۵ جلسه حضوری (آموزش اختصاصی مبتنی بر مدل فرانظریه ای ) و سپس به مدت ۶ ماه آموزش آنلاین هفتگی را دریافت نمودند. افراد گروه کنترل نیز آموزش روتین رادریافت کردند. کلیه افراد قبل ، ۳ و۶ ماه بعد از مداخله ی آموزشی و پس از تکمیل پرسشنامه های دانش آزمونهای آماری تی و واریانس با اندازه های تکرار شونده مورد ارزیابی قرارگرفتند.یافته ها: بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر ویژگی های جمعیت شناختی تفاوت معناداری مشاهده نشد و مشابه بودند. نمرات دانش گروه آزمون و کنترل در مراحل مختلف به ترتیب به شرح ذیل بود: قبل از آموزش (۱۵/۳) ۴۹/۱۴ ،(۵۷/۳) ۹۷/۱۳ ، (۵۱۰/۰(p=، ۳ ماه بعد (۳۸/۵) ۸۷/۱۸ ، (۹۴/۳) ۰۷/۱۴ ، (۰۰۱/۰(p< و ۶ ماه بعد (۶۷/۴) ۶۹/۱۹ ،(۸۰/۴) ۸۶/۱۴، (۰۰۱/۰(p< بود.نتیجه گیری: ماماها می توانند با استفاده ازاین برنامه ی آموزشی رفتار فرزندآوری سالم را در زنان بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

فرزندآوری ، مدل فرانظریه ای ، آموزش ، دانش