ادراکات معلمان دوره ابتدائی از کار گروهی در کلاس: موانع و مسائل

۱، ۲۱۲ هدف مقاله حاضر بررسی ادراکات معلمان دوره ابتدائی از کار گروهی در کلاس و شناسایی: موانع و مسائل مرتبط با آن می-باشد. جهت دستیابی به هدف تحقیق از روش داده بنیاد استفاده شده است. از نظر هدف تحقیق، این پژوهش در حیطه تحقیق کاربردی طبقهبندی میشود. همچنین، تحقیق حاضر از نظر رویکرد پژوهش در پارادایم تحقیق کیفی قرار دارد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از سه مرحله ی کدگذاری نظریه داده بنیاد(گرندد تئوری) استفاده می شود. در تحقیق حاضر دو دسته معلمان با توجه به اجرای کار گروهی و عدم استفاده از کار گروهی انتخاب می شوند و نمونه گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی و ملاک محور بود. اجرای کار گروهی در کلاس های درس دوره ی ابتدایی دارای ۵مقوله است که شامل ۱۱ مفاهیم تشکیل دهنده آنها می باشد. برای بسط و توسعه هریک از مولفه ها تعدادی از مفاهیم آنها را پشتیبانی می کنند. یافته های تحقیق حاکی از آن است که ادراکات معلمان دوره ابتدائی از کار گروهی در کلاس شامل دیدگاه ها، اهداف کلان نظام آموزشی، فرهنگ خانواده، نیروی انسانی، فضای فیزیکی، می شود.

کلیدواژه ها:

ادراکات معلمان ، دوره ابتدائی ، کار گروهی ، موانع ، یادگیری مشارکتی