بررسی رابطه پایبندی معلمان به رفتارهای اخلاقی در مدرسه با آموزش دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان خوی

هدف اصلی تحقیق حاضر، تعیین ارتباط پایبندی معلمان به رفتارهای اخلاقی در مدرسه با آموزش دانش آموزانبود روش مورد استفاده در پژوهش حاضر از نظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی و از نظر نحوه گردآوری دادهها از نوع توصیفی و به روش همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستانخوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۱۳۲۴ نفر می باشد. با تطابق تعداد جامعه آماری در جدولمورگان، ۳۰۲ نفر حجم نمونه آماری را تشکیل می دهند، انتخاب این حجم از نمونه آماری از طریق نمونه گیری طبقه ای از مدارس شهرستان خوی صورت گرفت.جهت اندازه گیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه اخلاق حرفه ای ( سبحانی نژاد ، (۱۳۹۰ و پرسشنامه آموزش دانش آموزان (Patrick, ۲۰۱۱) استفاده شد که و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ، به ترتیب، ۰/۸۴۹ و ۰/۸۱۵ بدست آمد. با توجه به نرمال بودن داده ها، ازآزمون پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه جهت آزمون فرضیه ها استفاده شد. نتایج نشان داد که بین پایبندی معلمان به رفتارهای اخلاقی در مدرسه و مولفه های آن ( اخلاق فردی، اخلاق اجتماعی، اخلاق حرفه ای ) باآموزش دانش آموزان ارتباط مثبت ومعنی داری وجود دارد (p <۰/۰۵) ، همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشانگر این بود که از بین مولفه های پایبندی معلمان به رفتارهای اخلاقی در مدرسه، مولفه اخلاق فردی، قادربه پیش بینی خودکارآمدی آموزش دانش آموزان می باشد . (p <۰/۰۵)

کلیدواژه ها:

رفتارهای اخلاقی ، آموزش دانش آموزان ، معلمان