جایگاه کتابخانه های مدارس در نظام نوین آموزشی کشور

هدف مقاله حاضر بررسی نقش کتابخانه های آموزشگاهی در نظام نوین آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد . در جامعه های دانش محور کنونی، نیاز افراد برای همگامی با تحولات سریع، تسلط فناوریدر تمام امور، دسترسی و استفاده از اطلاعات افزایش یافته است. کسب یادگیری مادام العمر که از چالش های اصلی در توانمندسازی افراد در دسترسی به اطلاعات است، مورد توجه نظام آموزشی در کشورهای مختلف قرارگرفته است. یکی از هدف های عمده این تغییرات، آموزش مهارت های یادگیری مادام العمر به فراگیران است. یکی از هدف های طرح ارزشیابی تحصیلی در ایران نیز، به عنوان تحولی در نظام آموزشی ابتدایی، «آموختن چگونه آموختن» و تقویت مهارت های «یادگیری مادام العمر» در دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع پیمایشی است و از پرسشنامه های محقق ساخته وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی و پیوند با مدرسه استفاده گردید، جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش آموزان مقاطع ابتدائی، راهنمایی و دبیرستان شهر تبریز که در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دهند. در این مطالعه ۷۷۶ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای طبقه ای متناسب انتخاب شدند که منظور از طبقات، مقاطع می باشد ..

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، کتابخانه های مدارس ، یادگیری مادام العمر ، تحولات آموزشی