مقایسه خودشفقت ورزی، هیجانات تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه خودشفقت ورزی، هیجانات تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان و عادی بود. این پژوهش از نوع مطالعه علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول مدارس استعدادهای درخشان و عادی مشغول به تحصیل در آموزش و پرورش شهرستان مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که تعداد آن ها برابر ۵۶۲۶ دانش آموز عادی و ۱۴۸ دانش آموز مدارس استعدادهای درخشان می باشد. به دلیل کم بودن تعداد دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان جامعه آماری کلیه دانش آموزان این مدارس (۱۴۸نفر) به روش نمونه گیری تمام شمار و ۱۴۸ دانش آموز مدارس عادی به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد؛ انگیزش تحصیلی اسکاوفیلی و همکاران (۲۰۰۲)، هیجانات تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۱۰) و خودشفقت ورزی نف (۲۰۰۳) استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج، برتری دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان در هر سه متغیر انگیزش تحصیلی، هیجانات تحصیلی و خودشفقت ورزی نشان داد (۰۵/۰P<). نتایج کلی نشان داد نوع مدرسه از نظر امکانات و شرایط آموزشی (فضای آموزشی، مدیر، معلمان، تجهیزات و فناوری و غیره) در خودشفقت ورزی، هیجانات تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

خودشفقت ورزی ، هیجانات تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، مدارس استعدادهای درخشان ، مدارس عادی