مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ،درکلاس های مختلط وغیرمختلط پایه پنجم ابتدایی شهرستان سروآباددرسال تحصیلی ۱۴۰۲

تحقیق حاضرباهدف مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ،درکلاس های مختلط وغیرمختلط پایه پنجم ابتدایی انجام شدهاست. این تحقیق ازلحاظ روش؛ ازنوع علی- مقایسه ای (میدانی) است وازسوی دیگرچون نتایج حاصل ازآن درآموزش وپرورش کاربرددارد،ازنوع تحقیقات کاربردی است. که درمدارس ابتدایی،شهرستان سروآباددرسال تحصیلی  انجام گرفت.جامعه آماری این تحقیق کلیه ۷۷۳ نفر دانش آموزپایه پنجم ابتدایی بودندکه ازاین تعداد ۳۸۷ نفربه عنوان نمونه به صورتتصادفی (بااستفاده ازجدول مورگان) ازمیان دختران وپسران انتخاب شدند.مقایسه پیشرفت تحصیلی رابااستفاده ازآزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته ۶۰ سوالی که ضریب اعتبارآن برابر ۰/۸۴ بود و رواییآزمون هم موردتاییدچندتن ازاساتیدمجرب قرارگرفت؛انجام دادیم.برای سنجش رابطه بین میزان پیشرفت تحصیلی و نوع مدرسه (مختلط و غیر مختلط) وهمچنین میزان پیشرفت تحصیلی وجنسیت (دختروپسربودن) از آزمون تفاوت میانگین (T – Test) استفاده شده است.ازاولی این نتیجه بدست آمد که بین مدارسمختلط و غیر مختلط (عادی) به لحاظ میزان پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد.وازدومی هم این نتیجه بدست آمدکهکه بین دختر و پسر به لحاظ پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد.پس درهردوفرضیه؛ فرضیه H۰ تایید و فرضیه H۱ رد می شود.

کلیدواژه ها:

مدارس مختلط ، مدارس غیرمختلط (عادی) ، کلاس چند پایه ، پیشرفت تحصیلی