بررسی تاثیر تنظیم هیجان بر رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بابل

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تنظیم هیجان بر رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بابلبود. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۷۰ نفر از معلمانمقطع ابتدایی شهرستان بابل در سال ۱۴۰۲ بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۲۱۲ نفر بهشیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه تنظیم شناختی گرانفسکی وهمکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا (۲۰۰۰) است. هر سه پرسشنامه از روایی و پایاییبالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۹۲، ۰/۸۱ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول فراوانی، نمودارهای میله ای و شاخص هایمرکزی مانند میانگین و همچنین شاخص های پراکندگی مانند انحراف معیار)، و آمار استنباطی (آزموناستفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از این بررسی معناداری رگرسیون خطی ساده) در نرم افزار Spss۲۲ استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از این بررسی معناداری تاثیر تنظیم هیجان بر رضایت شغلی مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، رضایت شغلی ، معلمان مقطع ابتدایی