اهمیت بکارگیری دانش تجربی در آموزش معماری (نمونه موردی: روند برنامه درس تمرین های معماری در دانشگاه فنی و حرفه ای قم)
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 120
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFAUP-21-3_005
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1402
چکیده مقاله:
دانش تجربی برآمده از مشاهدات علمی بویژه در مورد رفتار و ویژگی های روانی اجتماعی کاربران هنوز به یک بخش متداول از آموزش معماری تبدیل نشده است. این نوشتار، دو عامل مهم نظری را در این زمینه مورد بررسی قرار داده است: نخست موضوع خلاقیت و این تصور عام که توسعه معیارها و اطلاعات تفصیلی در مورد «صورت مساله» طراحی معماری، در برابر آزادی فکر طراح، ایجاد مانع می کند و دوم، تمرکز بیش از حد ادبیات طراحی بر محتوای ضمنی تعلیمات و عمل طراحی ؛ در مرحله بعد، در مورد یک دسته از اطلاعات موضوعات کاربر محور یک پروژه آزمایشی برای نشان دادن قابلیت تصریح پذیری بسیاری از وجوهی که ممکن است جزئی از دانش ضمنی در مورد کاربر در آتلیه طراحی دانسته شود، معرفی و نتایج آن به بحث گذاشته شده است. تحلیل کار انجام شده در جریان نیمسال دوم آموزشی دوره فنی و حرفه ای دانشگاه فنی و حرفه ای قم (به عنوان یک پژوهش عملگرا)، موضوع اصلی ارائه شده در این بخش است. روش آموزشی تجربی مزبور نشان داد که توجه به ماهیت کارکردی اطلاعات به عنوان «آزمونی» یا «ذهنیت دهنده» می تواند کلید طراحی جدیدی برای محتوا و روش کارگاه های آموزش طراحی معماری باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود ناری قمی
دانشگاه تهران - پردیس هنرهای زیبا
سید امیرسعید محمودی
دانشیار دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :