بهبود عملکرد ضرب دو رقمی در یک رقمی دانش آموزان پایه چهارم با الگوی تدریس پیش سازماندهنده

ریاضی و مباحث آن به جهت پایه ریزیشان در دوره ابتدایی حائز اهمیت است . ضرب، ازجمله مباحث مهم ریاضی است که برای بیشتر دانش آموزان دشوار است . با وجود آموزش ضرب در پایه سوم، مشکل ضرب در پایه های چهارم، پنجم و ششم مشهود است . از پیامدهای این مشکل عدم یادگیری ضرب اعداد چند رقمی ، تقسیم و حل مسائل مرتبط با ضرب است . پژوهش حاضر با روش درس پژوهی در کلاس چهارم دبستان پسرانه شهید جعفری روستای کته پشت شهرستان آمل با ۳۰ دانش آموز در دو گروه ۱۵ نفره انجام شده است . براساس یافته های پژوهش پیش سازماندهنده ها و آموخته های پایه های اول تا سوم به همراه بازی، ضرب انگشتی ۹، ضرب انگشتی ۶×۶ تا ۹×۹، جدول ضرب مختصر، داستان گویی و آموزش با شعر، دانش آموزان را برای فراگیری ضرب دو رقمی ترغیب نموده، آنگونه که ۶۶/۶۶ % از دانش آموزان جامعه آماری تدریس دوم به آزمون عملکردی پاسخ صحیح داده اند.

کلیدواژه ها:

ریاضی چهارم ، ضرب دو رقمی در یک رقمی ، الگوی پیش سازماندهنده ، درس پژوهی