پیش بینی هنجارگریزی تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر چرام

هدف اصلی این پژوهش ، پیش بینی هنجارگریزی تحصیلی بر اساس درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر چرام بود. روش پژوهش حاضر توصیفی -همبستگی می باشد. جامعه آماری دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر چرام در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۳۶۴ نفر بود. بر اساس جدول مورگان حجم نمونه در این پژوهش ۱۹۰ دانش آموز انتخاب شد. شیوه نمونه گیری در این پژوهش به صورت طبقه ای متناسب می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هنجارگریزی تحصیلی کلارک، باربوسا-لیکر، گیل و نوین (۲۰۱۵) و پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) استفاده شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل رگرسیون تک متغیره و چندمتغیره استفاده شد. از نرم افزار SPSS۲۵ برای تجزیه و تحلیل دادهها استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که هنجارگریزی تحصیلی و ابعاد آن بر اساس درگیری تحصیلی دانش آموزان قابل پیش بینی می باشد(۰۵/۰.(P< بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که دانش آموزان با درگیری پایین ، هنجارگریزی تحصیلی بالایی دارند.

کلیدواژه ها:

هنجارگیری تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، شهر چرام