بررسی ادراک دانش آموزان از رابطه حمایتی معلمان و ایجاد روابط انگیزشی و صمیمی در دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان

هدف از تحقیق حاضر بررسی ادراک دانش آموزان از رابطه حمایتی معلمان و ایجاد روابط انگیزشی و صمیمی در دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع دوم دبیرستانهای شهرستان تهران بودند که نمونه مورد مطالعه نمونه شامل ۳۶۰ نفر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه معیار انتظار بی واسطه از معلم (IES) ثویت و مک کراسکی (۱۹۹۸) وپرسشنامه بازنگری چهار سناریو معیارتون و مک کراسکی (۱۹۹۸) استفاده گردید. در روش انجام پژوهش از طرح پژوهش مطالعه آزمایشی طرح دوعاملی استفاده شد. دادههای به دست آمده با استفاده از آزمون T تک نمونه ای، تحلیل واریانس عاملی چند متغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد در تمام موارد، نمرات دانش آموزان در صمیمیت مورد انتظار از معلم به طور معناداری بالاتر از میانگین بود (۰۵/۰(p <، همچنین نمرات دانش آموزان در رفتار نامناسب مورد انتظار از معلمان به طور معناداری پایین تر از میانگین بود.دانش آموزان انتظار داشتند معلمان صمیمی باشند و رفتار نامناسب نداشته باشند.از طرفی در هر دو آزمون اثرپیلایی و لامبدای ویلکز، تاثیر صمیمت ادراکشده بر ارزیابی اعتبار معلم معنادار بود(۰۰۱/۰(p=؛ همچنین ، تفاوت متغیر ترکیبی اعتبار معلم در دو جنسیت ازنظر آماری معنادار نبود( ۱۷/۰(p=؛ همچنین غیر صمیمی بودن معلم موجب می شود که اعتبار معلم کاهش پیدا کند؛ همچنین بین انتظار دانش آموزان و رفتارهای صمیمی وغیرصمیمی معلمان و ادراک دانش آموزان از تخطی معلمان از رفتارهای صمیمی کلامی و غیرکلامی مورد انتظار و اعتبار معلم رابطه وجود داشت .

کلیدواژه ها:

ادراک دانش آموزان ، رابطه حمایتی معلمان ، روابط انگیزشی و صمیمی ، شهرستان تهران