پیش بینی هوش هیجانی و مهارت حل مسئله بر اساس سبک های دلبستگی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر سروآباد

هدف پژوهش حاضر، پیشبینی هوش هیجانی و مهارت حل مسئله بر اساس سبکهای دلبستگی در دانش آموزان متوسطه دوم در شهر سروآباد بود. بدین منظور جامعه آماری ۳۷۰ نفری ۱۷۳) دختر و ۱۹۷ پسر مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی(۹۶-۹۷ انتخاب و بررسی گردید. این پژوهش فاقد نمونهگیری و تمام اعضا جامعه آماری سرشماری شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسال کولینز و رید، پرسشنامه هوش هیجانی شوت و پرسشنامه مهارتهای حل مسئله هپنر و پترسون استفاده گردید. دادههای بهدست آمده از پرسشنامه ها در سال ۱۳۹۶-۹۷ با استفاده از شاخصهای توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه (با روش گامبهگام) تحلیل گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین سبکهای دلبستگی(ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) و هوش هیجانی رابطه معنیداری بود. بعلاوه سبکهای دلبستگی میتوانند هوش هیجانی را به صورت معنادار پیشبینی کنند. همچنین بین سبکهای دلبستگی (ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) و مهارت حل مسئله رابطه معنیداری وجود دارد. و در کل سبک های دلبستگی متغیر مهارت حل مسئله (۰/۰۱۰) را بیشتر از متغیر هوش هیجانی (۰/۰۳۲) پیشبینی میکند. نتیجه اینکه سبک های دلبستگی(ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) -در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر سروآباد- (۰/۱۸) درصد از هوش هیجانی و (۰/۰۲) درصد از مهارت حل مسئله را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

سبکهای دلبستگی ، هوش هیجانی ، مهارت حل مسئله