الگوی ساختاری بهزیستی ذهنی دانش آموزان براساس جو آموزشی، اجتماعی، عاطفی، فیزیکی و امنیتی مدرسه با میانجیگری تاب آوری تحصیلی
محل انتشار: فصلنامه رفاه اجتماعی، دوره: 19، شماره: 73
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 45
فایل این مقاله در 33 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REFA-19-73_007
تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1402
چکیده مقاله:
۱- صدیقه حاجی حسنی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
۲- مهدیه صالحی
دکتر روانشناس، دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران. (نویسنده مسئول)
۳- سوزان امامی پور
دکتر روانشناس، دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.
مقدمه: ازآنجایی که سال های مدرسه به عنوان دوره های سازنده رشد انسانی در نظر گرفته می شود، محیط مدرسه یک ابزار مناسب برای درجه بندی سلامت، عزت نفس، توانایی های زندگی و رفتار مناسب است و اطمینان از سلامت روانی دانش آموزان و دانشجویان به اندازه سلامت جسمی آنها اهمیت دارد. هدف از پژوهش حاضر ارائه الگوی ساختاری بهزیستی ذهنی دانش آموزان بر اساس جو آموزشی، اجتماعی، عاطفی و فیزیکی مدرسه با میانجی گری تاب آوری است.
روش: جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه مدارس دولتی مناطق ۱۱، ۱۸، ۲ و ۷ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ است. حجم نمونه در این پژوهش ۶۳۰ دانش آموز است که از این تعداد ۲۰۹ نفر پایه هفتم و ۲۱۳ نفر پایه هشتم و ۲۰۸ نفر پایه نهم بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به مقیاس بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳) و مقیاس تاب آوری تحصیلی (۲۰۰۴) و پرسشنامه جو مدرسه (۲۰۱۵) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS(۲۴) و AMOS(۲۴) مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: بین جو مدرسه و بهزیستی روانی با واسطه گری تاب آوری تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین تاب آوری و بهزیستی روانی، بین جو مدرسه و تاب آوری تحصیلی و بین جو مدرسه و بهزیستی روانی دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد.
بحث: به طورکلی، یافته های پژوهش حاضر شواهدی را برای نقش واسطه ای تاب آوری تحصیلی در ارتباط بین بهزیستی ذهنی دانش آموزان فراهم آورده و اهمیت جو مدرسه را در ایجاد تاب آوری و بهزیستی روانی دانش آموزان نمایان می کند.
کلیدواژه ها:
academic resilience ، mediation ، mental well-being ، school climate ، structural pattern ، واژگان کلیدی : جو مدرسه ، تاب آوری. بهزیستی ذهنی
نویسندگان
Sedigheh Hajihasani
Educational Science Psychology, Educational Science Psychology Faculty, Islamic Azad University, Centeral Tehran Branch, Tehran , Iran.
Mahdieh Salehi
Educational Science Psychology Faculty, Islamic Azad University, Centeral Tehran Branch, Tehran , Iran
Suzan Emamipour
Educational Science Psychology Faculty, Islamic Azad University, Centeral Tehran Branch, Tehran , Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :