نقش سیستم های مغزی - رفتاری، طرح واره های هیجانی و نارساکنش وری اجرایی در پیش بینی باورهای وسواسی دانشجویان

مقدمه: در سال های اخیر رویکردهای شناختی رفتاری به منظور شناسایی بهتر عوامل موثر در ایجاد و تداوم انواع اختلالات روانشناختی از جمله اختلال وسواس، بر نقش برخی باورهای خاص در افراد تاکید می کنند. توجه به این باورها و عوامل مرتبط با آنها از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سیستم های مغزی - رفتاری، طرح واره های هیجانی و نارساکنش وری اجرایی در پیش بینی باورهای وسواسی دانشجویان بود. روش: با استفاده از روش همبستگی، ۱۵۲ دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه خوارزمی واحد کرج (۸۱ دانشجوی دختر و ۷۱ دانشجوی پسر) از دامنه سنی ۱۸ تا ۲۲ سال از طریق روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های سیستم های مغزی - رفتاری (کارور و وایت، ۱۹۹۴)، طرح واره های هیجانی (لیهی، ۲۰۰۲)، توانایی های شناختی (نجاتی، ۱۳۹۲) و باورهای وسواسی (کارگروه شناخت در وسواس، ۲۰۰۱) را تکمیل نمودند. برای تحلیل نتایج پژوهش حاضر از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. نتایج: نتایج نشان داد بین سیستم های مغزی - رفتاری و باورهای وسواسی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. همچنین نتایج نشان داد بین اغلب مولفه های طرح واره های هیجانی و کنش وری اجرایی با باورهای وسواسی رابطه معنی دار وجود داشت. در ادامه نتایج رگرسیون نشان داد متغیرهای پیش بین پژوهش حاضر توانستند ۴۲.۸ درصد از تغییرات ایجاد شده در متغیر باورهای وسواسی را تبیین کنند که در این میان، مولفه کنترل مهاری و توجه انتخابی، سیستم های مغزی - رفتاری و طرح واره هیجانی تلاش برای منطقی بودن، به ترتیب بالاترین اهمیت را در پیش بینی متغیر باورهای وسواسی دارا بودند. بحث و نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش حاضر می توان گفت وجود طرح واره های هیجانی ناسازگار و همچنین کاهش کارایی کارکردهای اجرایی در افرادی که سطوح بالایی از فعالیت سیستم های مغزی - رفتاری را دارند، می تواند پیش بینی کننده گرایش آنها به سمت باورهای وسواسی باشد.

کلیدواژه ها:

سیستم های مغزی - رفتاری ، طرح واره های هیجانی ، کنش وری اجرایی ، باورهای وسواسی ، دانشجویان