بررسی ادراک معلمان پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان سردشت در باب کتاب درسی کار و فناوری

هدف این پژوهش مطالعه ی ادراک معلمان پایه ششم شهرستان سردشت در باب محتوای کتاب درسی کاروفناوریپایه ی ششم ابتدایی براساس مولفه های سواد فناوری اطلاعات، ابزارهای تدریس، یادگیری مشارکتی و میزانتحقق اهداف کتاب بود. جامعه آماری شامل ۴۶ نفر از معلمان پایه ششم ابتدایی مشغول به کار در سال تحصیلی۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ در آموزش و پرورش شهرستان سردشت بودند که ۳۶ نفر از معلمان در تحقیق حاضر شدند. ابزارگردآوری اطلاعات شامل پرسشنامهی محقق ساخته بود که روایی آن بهروش روایی صوری و محتوایی و پایاییآن به روش پی اسکات برابر ۰.۷۷ محاسبه شد که نشان از اعتبار آن داشت. تجزبه و تحلیل آن از روش تحلیلمحتوای مقوله ای انجام گرفت و در مجموع ۱۷ مقوله شناسایی شد. نتایج تحلیل ها نشان داد که ادراک معلمانششم ابتدایی شهرستان سردشت حاکی از علاقمندی اکثریت دانش آموزان به کتاب کاروفناوری بود، درحالی کهبه باور معلمان، کمبود امکانات و ابزارهای تدریس باعث عدم اشتیاق اکثریت دانش آموزان به انجام پروژه ها وپودمان های کتاب بود و منجر به نارضایتی اکثریت قریب به اتفاق معلمان از عدم انجام پروژه ها و پودمان ها توسطدانش آموزان و کاهش کیفیت یادگیری مهارت های رایانه ای شده بود. همچنین، نتایج تحلیل حاکی از آشناییمعلمان با اهداف کتاب و تسلط نسبی آنان بر مهارتهای رایانه ای بود ولی از دیدگاه آنها اهداف کتاب محققنشده بود. به علاوه، نتایج نشان داد که اقلیت معلمان از طرح درس درس استفاده می کردند، در حالی که اغلبآنان به استفاده از روشهای تدریس عملی همچون روش حل مساله، روش بحث گروهی و یادگیری مشارکتیاشاره و تاکید داشتند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی کار و فناوری ، یادگیری مشارکتی ، فناوری اطلاعات