چگونگی بهبودبخشیدن رفتارپرخاشگری دریکی ازدانش آموزان مدرسه استثنایی شهر هندیجان

اقدام پژوهی حاصر با این پرسش آغاز شد: معلم هنگام پاسخ به پرخاشگری کلامی یا جسمی دانش آموز دقیقا چه کاری باید انجام دهد؟ برای اینمنظور پس از جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده ، مصاحبه با والدین دانش اموز و همکاران و سپس تجزیه و تحلیل آن ها ، به این نتیجه رسیدمکه رفتار پرخاشگری دانش آموزان به دلیل عدم پذیرش شرایط جسمانی و ذهنی اش و مقایسه کردن خود با همسالان سالم و عدم اعتماد به نفسمیبا شد. درابتدا با مدیریت بحران،با حفظ خون سردی بادانش آموز برخورد و سعی کردم به وی امنیت دهم. سپس با آموزش مهارت های اجتماعیسعی کردم خودآگاهی، همدلی، ابراز وجود، مدیریت خودآگاهی عاطفی و روشععها و مراحل مختلف کنترل خشم، تاریر گذاری، گوش دادن، سوالپرسیدن، دوست یابی، همکاری اجتماعی را در طی جلساتی به وی آموزش دادیم. بازخورد دانش آموز طی ۲ماه و ۱۵ روز بسیار عالی بود. نتایج اینپژوهش نشان داد شیوه غیرتهاجمی و آموزنده از سمت معلم، تاجه اندازه میتواند تاریرگذار باشد.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری کلامی ، پرخاشگری فیزیکی ، خصومت ، خشمگینی ، دانش آموز استثنایی .