فرهنگ سازمانی مدارس اثربخش دوره متوسطه شهرستان بندرعباس: مقایسه وضع موجود و مطلوب

پژوهش حاضر وضعیت موجود و مطلوب فرهنگ سازمانی مدارس اثربخش دوره متوسطه شهرستان بندرعباس بررسی کرده است. این پژوهش از نوع کاربردی است و در زمره تحقیقات کمی از نوع توصیفی-پیمایشی قرار دارد.  جامعه آماری شامل تمامی دانش ­آموزان دختر و پسر مدارس اثربخش دوره متوسطه شهر بندرعباس (۳۰۰۰ نفر) بود. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه­ گیری ­طبقه ­ای-تصادفی و از طریق فرمول کوکران، دانش ­آموزان دوره متوسطه اول و دوم دخترانه و پسرانه به تعداد۵۸۵  نفر انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه «فرهنگ مدرسه» الساندرو و ساد (۱۹۹۷) استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مورد تایید صاحب نظران قرار گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ ۸۶/۰ به دست آمد. برای توصیف و تحلیل داده­ های پرسشنامه از شاخص­های آمار توصیفی و آزمون­های آمار استنباطی با نرم افزارSPSS۲۵، استفاده گردید. داده های بدست آمده حاکی از آن بود که فاصله وضعیت موجود با وضعیت مطلوب، از دیدگاه دانش ­آموزان دختر به ترتیب در مولفه ­های روابط دانش­ آموزان با یکدیگر،روابط دانش ­آموزان و معلمان در حد متوسط است و فاصله وضعیت موجود با وضعیت مطلوب فرهنگ مدرسه از دیدگاه دانش­آموزان پسر، به ترتیب در مولفه­ های روابط دانش آموزان با یکدیگر زیاد است و در مولفه  روابط دانش ­آموزان و معلمان در حد متوسط است. همچنین فاصله وضعیت موجود با وضعیت مطلوب فرهنگ مدرسه از دیدگاه دانش ­آموزان دختر و پسر، به ترتیب در مولفه­ های انتظارات هنجاری و فرصت­های آموزشی زیاد است. بنابر نتایج این پژوهش می­توان گفت؛ پذیرش متقابل و وجود احترام، باعث می­شود دانش­آموزان روابط دوستانه و صمیمانه ­ای با یکدیگر و با معلمان برقرار کنند. باید توجه داشت که یکی از عوامل زمینه­ ساز کجروی و بی هنجاری در یک محیط این است که فرد به این باور برسد امکانات و فرصت­ها به صورت عادلانه و مساوی تقسیم نشده اند.همچنین اگر در مدرسه ­ای، میزان رعایت قوانین توسط دانش ­آموزان بالا باشد، آنان احساس خودمختاری، شایستگی و ارتباط بیشتری خواهند نمود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فرهنگ سازمانی ، مدارس اثربخش ، دوره متوسطه