بررسی ارتباط بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه با نقش میانجی امید

هدف از تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه با نقش میانجی امید بود روش پژوهش حاضرتوصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر مریوان در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۲بودند که تعداد ۱۳۰۰نفر بودند، که با توجه به جدول مورگان ۲۹۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت طبقه بندی (رشته تحصیلی ) بود به این صورت که تمامی مدارس متوسطه دوم شهر مریوان به مدت یک هفته ، برای نمونه گیری در نظر گرفته شدند ابزار گرد اوری داده های تحقیق مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴)، مقیاس امید اشنایدرو همکاران (۱۹۹۱) مقیاس اضطراب امتحان اشپیل برگر (۱۹۸۰) بودند از روش های آماری هم در سطح آماراستباطی استفاده شد و در تجزیه و تحلیل از دو نرم- افزار لیزرل ۸ و SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین اهمال کار ی تحصیلی و امید ۳۸/۰- و بین اضطراب امتحان و اهمال کاری ۴۴/۰ و بین امید و اضطراب امتحان ۲۱/۰- ، رابطه وجود داشت

کلیدواژه ها:

اهمال کار ی تحصیلی ، امید ، اضطراب امتحان