سنجش عملکرد ماز ذهنی ویادگیری انتقال دو جانبه عصبی در افراد راست دست و چپ دست

امروزه سنجش مهارت های یادگیری در زمینه ادراکی - حرکتی یک رویکرد عملی برای شناخت بهتر فزاینده های مغزی محسوب می شود. از این رو هدف از انجام پژوهش حاضر سنجش عملکرد ماز ذهنی ویادگیری انتقال دو جانبه عصبی در افراد راست دست و چپ دست می باشد.این پژوهش از نوع علمی -مقایسه ای بوده است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ۴۰ دانش آموز دختر و پسر مدرسه علوم پزشکی شیراز مورد بررسی قرار گرفته است .ابزار پژوهش ، شامل ماز ذهنی پترسون، آزمون یادگیری حرکتی ترسیم در آینه و پرسشنامه چاپمن می باشد.نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره MANCOVA نشان می دهد که میانگین خطا و زمان ترسیم در آینه در گروه راست دست ها نسبت به چپ دست ها بسیار کمتر بوده است .از سوی دیگر گروه راست دست ها میانگین خطای ماز ذهنی کمتری نسبت به گروه چپ دست ها داشته اند.(۰۵ /۰.(P< می توان استنباط کرد دانش آموزان دست راست دارای مهارت دست برتری در تکالیف انتقال یادگیری دو جانبه مغز که یک تکلیف با هماهنگی دو دست و تعامل عملکرد شناختی نیمکره مغز است ، عملکرد بهتری دارند و با زمان و خطای کمتری به ترسیم شکل در آینه می پردازند .

کلیدواژه ها:

انتقال دو جانبه ، ترسیم در آینه ، راست دست ، چپ دست ، ماز ذهنی ، یادگیری .