تحلیل محتواکتاب های درسی جغرافیا
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 99
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_491
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
چکیده مقاله:
مقاله تحلیل کتاب محتوای کتابهای درسی با موضوع کتابهای درسی جغرافیا« به این مهم می پردازد که کتابهای درسی جغرافیا مانند سایر کتابهای درسی نیاز به فعال بودن متون، تصاویر و نقشه ها دارند تا انتقال مفاهیم جغرافیایی همراه با رشد تفکر فراگیر جغرافیا در سطوح ابتدایی ، متوسطه و عالی همراه باشند. توجه به استفاده از فناوری آموزشی به خصوص با گسترش روشهای فعال آموزشی باید مد نظر باشند تا محیط ، به ویژه محیط زندگی و محیط نزدیک جغرافیایی توسط فراگیر شناخته شود و با دید یادگیری اکتشافی و حل مساله فراگیر بتواند راهحل هایی کوچک و واقعی برای بهبود مستمر محیط زندگی و محیط نزدیک عرضه کند. در جریان تالیف و تدریس کتابهای درسی جغرافیا فراگیران به طور نامحسوس با فلسفه جغرافیا و شناخت شناسی آن آشنا می شوند، و به علت توجه به یادگیری اکتشافی و حل مساله و تفکر انتقادی با جغرافیای کاربردی آشنا می شوند، و خلاقیت و نوآوری سبب تهیه نقشه نو، تحلیل محیط و ارائه راهکارها در ابعاد کوچک و واقعی می شوند، و در سنین بالاتر به شناخت تخصصی تر از محیط و ارائه راهکارها و نظریه پردازی می رسد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عطیه سادات صابری
دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ، دبیر ، اصفهان