بررسی اثربخشی طرح آموزش مهارت های زندگی بر مسئولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بندرترکمن در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثربخشی طرح آموزش مهارت های زندگی بر مسئولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بندرترکمن در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بوده است. رویکرد پژوهشی کمی و از روش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری آن شامل کلیهی دانش آموزان مقطع مدارس ابتدایی شهر بندر ترکمن میباشند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۶۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند که به صورت تصادفی ساده دردو گروه ۳۰ نفر از دانش آموزان در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل) قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت تاثیر آموزش مهارتهای زندگی قرار گرفتند وسپس هر دو گروه به وسیله پس آزمون سنجیده شدند.جمع آوری اطلاعات توسط پرسشنامه های استاندارد مسئولیتپذیری روانشناختی کالیفرنیا (CPI) (۱۹۸۷)و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور((۱۹۹۰ استفاده که توسط نرم افزار SPSS۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها حاکی از آن بود که آموزش مهارت های زندگی بر مسئولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بندرترکمن در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به طور مثبت و معناداری اثربخش بوده است. بدین معنی که دانش آموزانی که در جلسات آموزش مهارت های زندگی شرکت نمودند به طور معناداری مسئولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی بهتری را نسبت به گروه کنترل داشتند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، مسئولیت پذیری ، پیشرفت تحصیلی.