تاثیر لالایی های مادرانه بر یادگیری درس ادبیات فارسی دانش آموزان دختر ابتدایی پایه چهارم شهر سنندج

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر لالایی های مادرانه بر یادگیری درس ادبیات فارسی دانش آموزان دختر ابتدایی پایه۱چهارم شهر سنندج بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه این پژوهش شامل ۸۰ نفر ازبین کل جامعه آماری دانش آموزان مدارس شهرستان سنندج بود.روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود و از پرسشنامه عملکرد شنیداری آرچیولد و همکاران ( ۱۹۹۵) بر روی آن اجرا گردیده که جهت آزمون فرضیه از روش آماری ضریب هم بستگی پیرسون استفاده گردیده و چون t حامل ۹/۲۷۳ از اعتبار جهت پایایی ضریب هم بستگی استفاده شده است و چون t حامل ۹/۲۷۳ از اعتبار جهت پایایی ضریبا همبستگی از t جدول ۹/۶۷۶ در سطح معنی داری %۵ کوچکتر است پس می توان گفت که فرضیه تحقیق مورد تایید قرار گرفته است و بین لالایی های مادرانه بر یادگیری درس ادبیات فارسی دانش آموزان دختر ابتدایی پایه چهارم شهر سنندج رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سنندج ، لالایی ، ادبیات فارسی ، دانش آموزان