شناسایی نشانگان کامیابی شغلی معلمان و ارزیابی وضع موجود آن

پژوهش آمیخته حاضر با هدف شناسایی نشانگان کامیابی شغلی معلمان و ارزیابی وضع موجود آن در میان معلمان مدارس شهر خرم آباد انجام شده است. در بخش کیفی با کاربست روش­های نمونه گیری هدفمند و رویکرد گلوله برفی، ۱۳ نفر از معلمان باتجربه، نمونه و مشهور که بنا بر گزارش والدین و مدیران می توان آن ها را کامیاب تلقی نمود، انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. با استفاده از روش تحلیل محتوا و کدگذاری مصاحبه­ها، ۳۷ نشانگر در ۳ بعد شناسایی شد. در بخش کمی این پژوهش با استفاده از نشانگرهای شناسایی شده پرسشنامه ای با روایی محتوایی تایید شده و پایایی مناسب (آلفای کرونباخ بالاتر از ۷/.) تدوین شد و توسط ۳۲۵ معلمی که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شده بودند،  تکمیل گردید. از طریق تحلیل عاملی اکتشافی ۳۷ نشانگر شناسایی شده در ۳ بعد (ویژگی های شخصی، عجین شدن با شغل و رضایت شغلی) طبقه­بندی شد. در مرحله بعد همان طور که نتایج آزمون (T تک نمونه ای) نشان داد، معلمان کامیابی شغلی معناداری را تجربه کرده­اند و هر سه عامل کامیابی شغلی آن ها متوسط به بالا ارزیابی شد. این پژوهش کامیابی شغلی معلمان را مورد بررسی قرار می­دهد و متغیر و پرسشنامه کامیابی شغلی معلمان را به پژوهشگران علاقه­مند پیشنهاد می­کند. در پایان، در مورد یافته­ها بحث شده است.

کلیدواژه ها:

کامیابی شغلی ، ویژگی های شخصی ، عجین شدن با شغل ، رضایت شغلی و روش آمیخته