تکالیف مبتنی بر روانشناسی مثبت در یادگیری زبان

روانشناسی مثبت همانطور که از نام آن بر می آید می تواند نگرش فراگیران و مربیان آموزشی را متحول کند. این مقاله به بررسی مبانی نظری و کاربردهای عملی استفاده از تکالیف مبتنی بر روانشناسی مثبت در کلاس زبان می پردازد. مزایای بالقوه گناندن اصول روانشناسی مثبت در یادگیری زبان را بررسی می کند و یک تحلیل توصیفی از تکالیف مختلف مبتنی بر روانشناسی مثبت را ارائه می دهد که می توانند در کلاس زبان ادغام شوند. این مقاله بر نقش روانشناسی مثبت در افزایش انگیزه، مشارکت و رفاه تاکید می کند و ملاحظات مربیان را هنگام اجرای این تکالیف مورد بحث قرار می دهد. علاوه بر این، بینش هایی را در مورد مسیرهای آینده در این زمینه ارائه می دهد. نتایج این تکلیف برای مولفین، اساتید، و مدیران، آموزشی مراکزی که به آموزش زبان مشغول هستند، می تواند در تعیین تکلیف مناسب برای فراگیران موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت ، قدردانی ، ذهن آگاهی ، ا نگیزه ، نقاط قوت فردی