رابطه ی مهارت های ارتباطی معلمان و استرس دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه مهارت های ارتباطی معلمان و استرس دانش آموزان ابتدایی ۱۳۹۲بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه یدانش آموزان بود که حجم نمونه بر اساس جدول مورگان و با توجه به نسبت دانش آموزان پسر و دختر در جامعه ی پژوهش ،۲۹۷ نفر تعیین وبا روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته مهارت های ارتباطی معلمان واسترس دانش آموزان، استفاده شد.تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی اسپیرمن ) انجام شد. یافته های پژوهش بیانگر آن بود که الف - بین مهارت های ارتباطی معلمان و استرس دانش آموزان رابطه منفی معناداری(۶۷۲/۰- ) وجود داشت .ب- بین هر یک از چهار مولفه ی اصلی مهارت های ارتباطی معلمان و استرس دانش آموزان رابطه ی منفی معناداری وجود داشت . ج-میزان مهارت های ارتباطی معلمان در جامعه ی مورد پژوهش در حد متوسط و میانگین بود.د- میزان استرس دانش آموزان در جامعه مورد پژوهش بالاتر از حد میانگین بود.ه-بین میزان مهارت های ارتباطی معلمان مرد و زن اختلاف معناداری وجود نداشت . و-بین میزان استرس دانش آموزان دختر و پسر اختلاف معناداری وجود نداشت . لذا با توجه به یافته های پژوهش می توان چنین نتیجه گیری کرد که : یکی از روشهای کاهش استرس دانش آموزان،تقویت مهارت های ارتباطی معلمان می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، مهارت کلامی ، مهارت گوش دادن ، مهارت غیرکلامی ، مهارت بازخورد ،