بررسی اثربخشی آموزش بدون تکلیف شب بر یادگیری دانش آموزان

از دیرباز تا کنون مشق شب همیشه به عنوان یک عامل مهم در یادگیری دانش آموزان مطرح بوده است، اما تکالیف سنتی و از پیشتعیین شده که همواره در نظام های آموزشی موجود بوده است و به دور از فضای مهارت محور می باشد، به سختی می تواند اثربخشباشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش بدون تکلیف شب بر یادگیری دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی مدرسه شاهدشهرستان چالوس انجام شد. در این پژوهش که با روش کمی انجام گرفت، کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مدرسه دخترانهشاهد چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۶۰ نفر و نیز کلیه ی والدین این دانش آموزان به همان تعداد ۶۰ نفر جامعه ی آماری پژوهش حاضر را تشکیل می دادند . برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس استفاده شده است. بهاین معنی که کلیه دانش آموزان کلاسی که به شیوه آموزش بدون مشق شب آموزش دیده بودند در یک گروه قرارگرفتند و دانشآموزان کلاس دیگر که آموزش با مشق شب دریافت کرده بودند نیز درگروه دوم قرار داده شدند و به عنوان نمونه مورد نظر، موردمطالعه قرار گرفتند.نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تکلیف آموزش بدون تکلیف شب بر یادگیری، دانش آموزان پایه چهارمابتدایی تاثیر دارد. هم چنین آموزش بدون تکلیف شب بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی تاثیر دارد و نیزآموزشبدون تکلیف شب بر رضایت والدین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

تکلیف شب ، آموزش بدون تکلیف شب ، یادگیری ، اشتیاق تحصیلی ، رضایت والدین