تببین شاخص ها،ابعاد و مولفه های مدرسه تمام ساحتی در اسناد تحولی آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر واکاوی اسناد بالادستی آموزش و پرورش در تبیین مدرسه تمام ساحتی است. روش پژوهش تحلیلی-استنتاجی است. جامعه مشارکت کنندگان شامل کلیه منابع و اسناد پیرامون مدرسه تمام ساحتی از سال ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ میباشد. یافته های پژوهش بر طبق ابعاد مدرسه تمام ساحتی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عبارتند از: بعدمعنوی، بعد فردی، بعد اجتماعی و بعد فرهنگی. بر طبق مولفه های مدرسه تمام ساحتی عبارتند از: ساده سازی، پالایش، متناسبسازی، تعادل، انعطاف پذیری و مشارکت. بر همین اساس مدرسه باید محل تجربه ی حیات طیبه و آماده شدن متربیان برایتحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه صالح باشد. همچنین شاخص هایی که به دست آمد عبارتند از: اندیشه ورزی،توجه به تمام ساحتهای زندگی، ارتباط با نهاد خانواده، ارتباط با نهادهای علمی و فرهنگی، ارتباط با جامعه محلی. برخورداریاز حیات طیبه در بعد جمعی و تحقق جامعه صالح نیازمند مدرسه تمام ساحتی است. نتایج نشان دهنده آن است که درافقچشم انداز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در نظام جمهوری اسلامی ایران، مدرسه جلوهای از تحقق حیات طیبه و جامعهاسلامی است.

کلیدواژه ها:

اسناد بالادستی ، مدرسه تمام ساحتی ، ابعاد ، مولفه ، شاخص