بررسی اساسی ترین عوامل اثرگذار بر گرایش معلمان به فعالیت ها و برنامه های پژوهشی در مدارس

یکی از عوامل اساسی پیشرفت درکشورهای توسعه یافته، توجه خاص به امر پژوهش است. اصولا هر نوع پیشرفت و توسعه ارتباط مستقیمی با تحقیقات علمی دارد و رشد و توسعه کشورهای پیشرفته در نتیجه سرمایه گذاری در بخش پژوهش است. حجم وسیع پژوهش های علمی در کشورهای توسعه یافته صنعتی گویای این واقعیت است.در همین راستا بسیاری از دانشگاه های دنیا رسالت خود را از آموزش محوری به سوی پژوهش محوری تغییر دادند.از آن جا که توسعه ی کشورها از مسیر تحقیق و پژوهش می گذرد و بسیاری از پیش رفت های جوامع مختلف را به فرهنگ آن ها منتسب می کنند، لزوم ایجاد و تقویت فرهنگ پژوهش، برای بهبود وضعیت پژوهش کشور ضروری به نظر می رسد.پژوهشگران، زحمت کشان حوزه فکر و فرهنگ هستند که برای پویایی زندگی اجتماعی فعالیت می کنند و پژوهش، محصول کار علمی آنهاست. «اینشتین» بیان کرده است که «علم، چیزی جز پالایش تفکر روزمره نیست». پس علم، فهم روابط منطقی بین پدیده هاست، به منظور شناخت آنها و کنار گذاشتن تفکر عادتی برای رسیدن به تفکر خلاقی که حاصل کار و زحمت یک پژوهشگر است. آنان در عرصه زندگی اجتماعی، محصولی ارزشمند تولید می کنند که بدون آنها نه برنامه ریزی ممکن است و نه تولید و توسعه توانایی پاسخگویی به نیازهای انسانی را دارد. بنابراین، هم تربیت پژوهشگر در جامعه مهم است و هم ترویج فرهنگ پژوهشی و هم ایجاد سازمان ها و نهادهایی که به این مهم می پردازند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های پژوهشی ، پیشرفت تحصیلی ، پژوهش علمی ، تفکر خلاق ، برنامه ریزی