مقایسه اضطراب و پرخاشگری در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب و پرخاشگری در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری انجام شد. روش پژوهش علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان پسر عادی و با ناتوانی یادگیری مقطع ابتدایی شهر قروه در سال ۱۴۰۲ بودند که از بین آنها نمونه ای ۱۲۰ نفری (۶۰ نفر دانش آموز ناتوان یادگیری و۶۰ دانش آموز عادی) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای سنجش اضطراب و پرخاشگری از پرسشنامه راتر (۱۹۶۳) استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین دانش آموزان عادی و ناتوانی یادگیری از لحاظ میزان اضطراب تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰.(p< همچنین از لحاظ میزان پرخاشگری بین دانش آموزان عادی و ناتوانی یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰.(p< بدین صورت که اضطراب و پرخاشگری در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری نسبت به عادی بیشتر است .

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پرخاشگری ، دانش آموزان با ناتوانی یادگیری