Emotional Intelligence and Critical Thinking Ability as Correlates of EFL Learners’ Vocabulary Knowledge
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 24
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-7-1_004
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
The current study examined the correlation among Iranian EFL learners’ emotional intelligence (EI), critical thinking (CT) ability, and L۲ vocabulary knowledge (VK). To this end, surveys were administered to ۷۵ Iranian advanced EFL participants. Analyses of the data revealed a mutual relationship between the Iranian EFL learners’ EI and their L۲ VK. Similarly, a positive correlation was found between their CT ability and L۲ VK. Additionally, it was revealed that some components of EI enjoy a robust role in predicting the participants’ L۲ VK. Finally, gender was found not to impact the correlation between the participants’ CT ability and their L۲ VK. Findings suggest that EFL instructors might reserve a good space in their programs to further nourish and build features of EI and CT ability in the future generations of their L۲ learners.
کلیدواژه ها:
Emotional Intelligence (EI) ، Critical Thinking (CT) Ability ، L۲ Vocabulary Knowledge (VK) ، EFL Learners
نویسندگان
Mohammad Nabi Karimi Karimi
Kharazmi University
Mohammad Reza Hashemi
Kharazmi University
Mehran Sarbazfard
Kharazmi University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :