نقش سرمایه فرهنگی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

موفقیت و پیشرفت در یادگیری هدف همه نظامهای آموزشی و میزان بهرهمندی از محیطهای آموزشی مستلزم احساس انرژی و سرزندگی دانشآموزان است، بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش سرمایه فرهنگی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۱۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه های سرمایه فرهنگی ریچاردسون و بوردیو (۱۹۸۶) و سرزندگی تحصیلی دهقان زاده و حسین چاری (۱۳۹۱) بودند. تجزیه وتحلیل تحلیل داده ها با استفاده از محاسبه ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد رابطه بین سرمایه فرهنگی با سرزندگی تحصیلی مثبت و معنی دار هست و سرمایه فرهنگی میتواند به شکل مثبت و معنی داری سرزندگی تحصیلی را پیش بینی نماید. بر این اساس با افزایش سرمایه فرهنگی در دانش آموزان، سرزندگی تحصیلی افزایش مییابد (۰۱/۰>p). بر اساس نتایج توجه به نقش کلیدی سرمایه فرهنگی در برنامه های آموزش وپرورش ضروری است.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان.